Día 8: Otros estudios relacionados al uso del móvil.

TÍTULO	AÑO	EQUIPO	TEMA	CONCLUSIONES
USO Y ADICCIÓN AL TELÉFONO MÓVIL	2014	IES Mar de Poniente de La Línea	El uso y adicciones del teléfono móvil en adolescentes de primero de la ESO.	Más del 90 por ciento de los niños usan móviles, en su mayoría Smartphone. Se usa principalmente para comunicarse, y menor medida para entretenerse o divertirse. El 86% para WhatsApp, el 49% para redes sociales, y el 38% para hacer llamadas. El 44% para escuchar música, y el 29% para hacer vídeos o fotos. El 21% para jugar y el 10% para buscar información. Un 2% envía SMS. El 62% llevan siempre el móvil encima y el 52% lo lleva siempre encendido. El 26 % duerme con el móvil al lado, el 22% estudia con e móvil encendido y el 21% come con el móvil en la mano. El 70 % admiten estar muy pendientes del móvil. El 36% consulta el móvil cada 10 minutos, el 34% consultan el móvil cuatro veces por hora, el 30% consulta el móvil cuando recibe un mensaje. El 36% exceden el tiempo previsto para usar el teléfono, el 33% lo rebasa algunas veces, y el 31% no lo rebasa nunca. El 40% tienen problemas para controlar el uso del móvil. Han tenido problemas a la hora de usar el móvil por: •El 13% por usarlo mientras están estudiando. • El 11% por desatender las tareas de casa. • El 9% por usarlo durante las comidas. • El 9% por llevárselo a dormir. • El 9% por usarlo en el instituto. • El 17% por usarlo a la hora de dormir.
USO DE CELULARES ESTÁ AFECTANDO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE JÓVENES	2016	Grupo de Estadística y Epidemiología de la Fundación Universitaria del Área Andina de Bogotá	El creciente uso de los celulares está desviando la atención y prioridad de los estudiantes, impactando en los resultados de sus calificaciones.	62,1 % de los jóvenes revisa siempre su teléfono móvil antes de ir a dormir 42,6 % lo hace mientras estudia o realiza tareas 61,3 % ignora a otras personas para concentrarse en el celular.  23,3 %, revisa de manera obsesiva llamadas, correos, redes sociales y mensajes de texto. 47,6 % de las personas encuestadas se despierta temprano a usar el celular 83,7 % considera que le está dedicando muy poco tiempo a su preparación académica. 60,9% del total, temen  que su vida sin el celular sea aburrida y vacía 303 se sienten ansiosos, nerviosos o deprimidos si no lo utilizan. Mal uso del celular en clase y la dependencia de las redes sociales para actividades diferentes a lo académico lleva al fracaso a muchos estudiantes, quienes pierden las asignaturas que requieren de análisis, como matemáticas y lecto-escritura
UN ESTUDIO ANALIZA EL EFECTO DEL USO DE INTERNET, EL MÓVIL Y LOS VDEOJUEGOS EN LOS JÓVENES	2015	UAB, del Institut Català de la Salut y la FPCEE Blanquerna (Universidad Ramon Llull)	La investigación, realizada sobre una muestra de 5.538 estudiantes de ESO del Vallés Occidental, relaciona el fracaso escolar con un uso elevado del ordenador en casa y correlaciona el uso intensivo de las TIC con el consumo de sustancias tóxicas.	El acceso a las TIC entre los jóvenes está muy extendido y cada vez se produce en una edad más temprana. 98% de los jóvenes disponía de internet en casa 89% ya tenía móvil antes de los 13 años El uso de videojuegos era del 54,2 % y disminuía con la edad. redes sociales (87%) Los chats (52%) El correo electrónico (68,3%) Las tareas escolares (50%) Hay un incremento lineal del fracaso escolar a medida que se incrementan las horas de uso del ordenador y se reduce el control de los padres. El fracaso escolar es del 16% entre el alumnado que utiliza el ordenador menos de una hora al día. 17%  entre una y dos horas 20% entre dos y tres horas 29% si el uso de ordenador supera las tres horas diarias No utilizarlo en absoluto también incrementa el fracaso escolar hasta el 27%