miércoles, 26 de octubre de 2016

DÍA 7: Muestreos y sestos

El muestreo es una herramienta de la investigación científica. Su función básica es determinar que parte de una realidad en estudio (población o universo) debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha población.
TIPOS:
Muestreo probabilístico (aleatorio): En este tipo de muestreo, todos los individuos de la población pueden formar parte de la muestra, tienen probabilidad positiva de formar parte de la muestra. Por lo tanto es el tipo de muestreo que deberemos utilizar en nuestras investigaciones, por ser el riguroso y científico

Muestreo no probabilístico (no aleatorio): En este tipo de muestreo, puede haber clara influencia de la persona o personas que seleccionan la muestra o simplemente se realiza atendiendo a razones de comodidad. Salvo en situaciones muy concretas en la que los errores cometidos no son grandes, debido a la homogeneidad de la población, en general no es un tipo de muestreo riguroso y científico, dado que no todos los elementos de la población pueden formar parte de la muestra.

Muestreo aleatorio simple: En un muestreo aleatorio simple todos los individuos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados. La selección de la muestra puede realizarse a través de cualquier mecanismo probabilístico en el que todos los elementos tengan las mismas opciones de salir.

Muestreo aleatorio estratificado: Es frecuente que cuando se realiza un estudio interese estudiar una serie de subpoblaciones (estratos) en la población, siendo importante que en la muestra haya representación de todos y cada uno de los estratos considerados. El muestreo aleatorio simple no nos garantiza que tal cosa ocurra. 

Muestreo aleatorio sistemático :Es un tipo de muestreo aleatorio simple en el que los elementos se seleccionan según un patrón que se inicia con una elección aleatoria.

Considerando una población de N elementos, si queremos extraer una muestra de tamaño n, partimos de un número h=N/n, llamado coeficiente de elevación y tomamos un número al azar a comprendido entre 1 y h que se denomina arranque u origen. 

Muestreo aleatorio por conglomerados o áreas: Mientras que en el muestreo aleatorio estratificado cada estrato presenta cierta homogeneidad, un conglomerado se considera una agrupación de elementos que presentan características similares a toda la población. 

Una vez seleccionados aleatoriamente los conglomerados, se toman todos los elementos de cada uno para formar la muestra. En este tipo de muestreo lo que se elige al azar no son unos cuantos elementos de la población, sino unos grupos de elementos de la población previamente formados. Elegidos estos grupos o "conglomerados" en un número suficiente, se pasa posteriormente a la elección, también al azar, de los elementos que han de ser observados dentro de cada grupo, o bien, según se desee, a la observación de todos los elementos que componen los grupos elegidos. 

Muestreo no Probabilístico: Existen otros procedimientos para seleccionar las muestras, que son menos precisos que los citados y que resultan menos costosos. El procedimiento más utilizado es el muestreo no probabilístico, denominado opinático consistente en que el investigador selecciona la muestra que supone sea la más representativa, utilizando un criterio subjetivo y en función de la investigación que se vaya a realizar. 



Error del muestreo al azar

Cuando tomamos una muestra no es probable que represente exactamente la población de la que proviene. ¿A que se debe esto? Cuando obtenemos una muestra al azar de una población, damos a todos los ejemplares que la componen la misma oportunidad de ser seleccionados como parte de esa población, pero el azar puede ser motivo - y generalmente lo es - de que estén excesivamente representados ejemplares de algunos tipos e insuficientemente los de otros. Este es el error del muestro al azar. Este error puede reducirse obteniendo muestras mayores y en ciertos casos haciendo el muestreo de otra manera (por ejemplo, muestreo estratificado). Que el error de muestreo al azar nos impida hacer una generalización aplicable a la población, dependerá del grado de precisión que pretendamos de nuestra generalización. 


Deberíamos hacer un muestreo estratificado del 25 % de cada clase.

miércoles, 19 de octubre de 2016

DÍA 6: Información sobre nuestra encuesta.

Enlaces sobre la adicción al teléfono y las malas notas escolares:







                                                                                                                        












miércoles, 5 de octubre de 2016

DÍA #5: Más sobre el método científico.

En clase, hemos seguido hablando sobre el Método Científico, y hemos aumentado la información que teníamos sobre él:
-El método surge por una curiosidad o por un problema.
Ej: A las mujeres con cáncer de mama se les extrae la axila y eso causa muchas complicaciones.
-Después se aplican todos los conocimientos que ya tenemos, llamado Teoría de Partida.
Ej: Se busca todo lo escrito sobre el cáncer de mama.
-Enumerar problema de manera detallada:

  • Elaborar hipótesis, teoría válida.
  • Rebatir la hipótesis.
  • Revisión del diseño.
  • Cómo elaborar, cuándo y materiales necesarios.
  • Interpretación resultados.
Si algunos de estos pasos resultan inválidos, se empezará de 0.

-Divulgación.
-Modificar teorías anteriores.

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Ahora nos preguntamos si podríamos nosotros un método científico.

Yo me pregunto si será posible relacionar el tipo de música que escuchamos con nuestra inteligencia.


martes, 4 de octubre de 2016

DÍA:4: Los premio nobel.

NOBEL 2015


  • Medicina:

El irlandés William C. Campbell y el japonés Satoshi Omura han ganado el Nobel de Medicina 2015 por su trabajo ante infecciones causadas por parásitos. La china Tu Youyou comparte el galardón por su descubrimiento de una nueva terapia contra la malaria.





  • Física:

El japonés Takaatiy Kajita el canadiense Arthur B. McDonald ha ganado el Premio Nobel de Física de 2015 por sus investigaciones sobre las oscilaciones de los neutrinos que demuestran que estas partículas tienen masa.


  • Química:
 Tomas Lindahl, Paul Modrich y Aziz Sancarr, considerados los padres de los mecanismos de la reparación de ADN , implicados en enfermedades como el cáncer.
NOBEL 2014

  • Medicina:
El estadounidense John O'Keefe y los noruegos May-Britt Moser y Edvard I. Mose por su descubrimiento de "las células que constituyen el sistema de posicionamiento del cerebro", el"GPS Interno" que posibilita la orientación en el espacio.
  • Física:
Los japoneses Isamu Akasaki, Hiroshi Amano por la invención de los diodos emisores de luz azul (LED), una fuente de luz clara y que ahorra energía.
  • Química:
Los estadounidenses Los estadounidensesEric Betzig y William E. Moerner y del alemán Stefan W. Hell, todos por el desarrollo de la microscopia fluorescente.

NOBEL 2013

  • Medicina:
Los estadounidenses James Rothman y Randy Schekman y Thomas Sudhof, nacido en Alemania, por sus investigaciones sobre el sistema de transporte de las células.
  • Química:
El austriaco Martin Karplus, el británico Michael Levitt y el israelí Arieh Warrshel por sus modelos de computación para comprender las interacciones. químicas y crear nuevos fármacos.
  • Física:
El belga François Englerty el británico Peter Higgs por su predicción de la existencia del bosón de Higgs.