1. ¿Qué tipo de actividad realizan estas personas? Explica alguna de las características de dicha actividad
Están haciendo investigaciones sobre el espacio para descubrir nuevos cuerpos no identificados y demás.
¿A qué alude el diálogo de esta viñeta?
2. Los argumentos creacionistas tienen su versión más actual en el «diseñointeligente». El diseño inteligente sostiene que dada la perfección que demuestran los seres vivos tuvo que haber un “diseñador inteligente” en su proceso de formación, además afirma que nunca han existido formas intermedias entre seres actualmente vivos.
a) ¿Qué diferencias hay entre el modo en que se enfrentan al origen del ser humano los
creacionistas y los partidarios de la evolución?
b) ¿Es el creacionismo una teoría científica o debe considerarse pseudociencia?
c) ¿Qué diferencias existen entre las teorías y las creencias?
d) ¿Debería el creacionismo enseñarse en las clases de ciencias o en las de religión?
e) ¿Crees que la creación repentina del mundo y la vida es una explicación fundamentada
en procesos naturales?
No.
Los partidarios del diseño inteligente afirman que «a luz de los avances científicos
actuales, resulta una tomadura de pelo que se siga sustentando que la teoría de la
evolución es la que da respuesta al origen y desarrollo de la vida en nuestro planeta» ¿Qué responderías?
f) ¿Qué argumentos aportarías en contra de esta afirmación?
g) ¿Crees que la credibilidad del diseño inteligente puede basarse solamente en los
presuntos fallos de la teoría de la evolución?
h) ¿Cómo crees que es posible que se sigan dando este tipo de debates hoy en día en nuestra sociedad?
3. La observación de pinturas del antiguo Egipto, con más de tres mil años de
antigüedad en las que aparecían aves con idéntico aspecto al que tienen actualmente, fue
utilizada por Cuvier como argumento a favor del fijismo. ¿Qué error subyace en esta “falsa evidencia” de Cuvier?
pequeñas en relación con el peso del cuerpo que no pueden volar. Esto se debe a que un
antecesor suyo dejó de volar y, por tanto, no usaba las alas, y estas fueron reduciendo su
tamaño; así tras muchas generaciones, todas las gallinas acabaron por tener alas
pequeñas”.
a) ¿Cómo explicaríaellamarckismo laevoluciónde estaespecie?
Diría que la falta de uso de una parte del cuerpo conlleva a que esta desaparezca con el tiempo.
b) ¿Es riguroso el texto en afirmaciones como “un antecesor suyo dejó de volar y, por
tanto, no usaba las alas”?
No, ya que puede que su antecesor tuviese las alas más pequeñas.
c) Explica tu respuesta en otros términos evolutivos.
Según el neodarwinismo, la gallina, al ser un animal criado en cautividad, no ha requerido la existencia de alas más grandes. Con el tiempo, una gallina nacería con una mutación en las alas (más pequeñas o más grandes, dependiendo de cómo fuera el antecesor, semejándose al estado actual) y estas, al no molestar en su día a día, se conservaron mediante la reproducción de esta gallina mutada. Quizá en tamaño de sus alas es el ideal para las actividades que desempeñan.
5. ¿Por qué crees que las ballenas y los delfines tienen forma de pez?
Porque provienen de los peces pero después se adaptó de manera que respiran oxígeno mediante pulmones y son mamíferos.
6. La imagen muestra una población de escarabajos marrones que se alimentan de
hojas verdes. En un determinado momento aparece un escarabajo que posee un color
verde similar al de las hojas.
a)Describe los procesos que ocurren encada una de las imágenes
a. En el primero, aparecen un conjunto de escarabajos de un color marrón, menos un par que han nacido verdes por una mutción.
b. Aparece un depredador que va cazando los escarabajos que se pueden ver.
c. Ahora la mayoría de los escarabajos son verdes.
d. Todos los escarabajos son verde.
b) Asocia cada imagen con una de estas ideas de la teoría de Darwin que mejor la represente:
a. En una población existen variaciones y diferencias heredables.
b. Selección natural.
c. Nacen más individuos de los que pueden sobrevivir.
d. Con el tiempo, la población cambia.
c) ¿Cuál habría sido la evolución de esta población si se alimentasen de las hojas secas del suelo?
Habrían tornado marrones.
d) Si una población de escarabajos prefiere las hojas verdes y otra las secas, ¿cómo
evolucionaría su color?
Se separarían en dos diferentes especies de dos colores diferentes.
e) ¿Cabe la posibilidad de que una variación resulte ventajosa en un ambiente y perjudicial en otro? Justifica tu respuesta:
Ventajosa en el caso de los escarabajos que son verdes. Desventajosa, por ejemplo, en el caso de una libre que torna marrón y vive en lugares con mucha nieve.
7. Cuál de estos dos árboles representa una evolución gradualista y cual sigue el modelo de equilibrio interrumpido?
El primero gradualista, el segundo es el modelo de equilibrio interrumpido,
a) ¿Qué especie ha sido más estable durante más tiempo?
La segunda.
b) .¿Qué especie tiene más parentesco con la especie B?
La c.
c) De las especies marcada con letras ¿cuáles se han extinguido y cual no?
La g y la f se han extinguido, la a, b, c, d y e no.
8. Entre las frases siguientes escoge aquellas que coincidan con suposiciones que hizo
Darwin para articular la teoría de la selección natural (puedes escoger más de una
respuesta).
B y C.
b) La desaparición de especies se debe a fenómenos catastróficos (inundaciones,
terremotos...)
c) En la naturaleza se producen pequeños cambios inesperados que pueden dar origen
a nuevas especies
9. En la etiqueta de una bebida española, (Anís el Mono) cuyo diseño es copia de un antiguo frasco de perfume francés, aparece como logo desde 1872 un mono cuyas facciones recuerdan a Darwin? Infórmate y contesta:
a) ¿Por qué dibujaron así a Darwin?
Porque Darwin defendía el evolucionismo de manera que los humanos compartimos antecesor común con el mono.
b) ¿Quiénes supones que lo hicieron?
Alguien que esté en contra de la visión Darwinista. Una compañía religiosa quizá.
Gente en contra del Darwinismo.
c) ¿Qué razones tendrían?
Ridiculizar el pensamiento de que venimos de un antecesor común del mono o manifestar la visión de Darwin como válida.
d) ¿Cómo crees que influyeron detalles como esta en la publicación de la teoría de la evolución?
Pienso que se ridiculiza la imagen de Darwin. Se utiliza al mono como un acrónimo despectivo y se da a entender que la teoría de Darwin es estúpida y ridícula.
Esto ha tenido un impacto negativo en la evolución de las teorías evolutivas.
10. En Inglaterra las mariposas del abedul Biston betularia son en su mayoría de color claro, así no destacan sobre la corteza del abedul; los ejemplares más oscuros destacan y son eliminados con mayor facilidad por los depredadores A comienzos del siglo XX, con la industrialización, los troncos ennegrecieron por la contaminación y comenzó a aumentar la frecuencia de mariposas oscuras ¿Cómo explicaría un lamarkista este proceso de evolución? ¿y un darwinista?
Un Lamarckista explicaría este suceso como el aumento del uso de la pigmentación oscura en las alas de las de las mariposas, y al desarrollo y aumento de estas.
Un Darwinista explicaría que, al ser oscuras, se camuflarían mejor y sobrevivirían más que las claras. Entonces, esos genes se transmitirían a sus descendientes.
11. ¿Qué representa este esquema?
Explica alguno de los aciertos y posibles fallos de este árbol
¿Qué ocurre tras la divergencia que origina las ranas?
¿Qué especie tiene un grado mayor de parentesco con ornitorrinco?
Qué caracteres tiene el ancestro común de mamíferos inferiores, equidna y ornitorrinco?
Representa la línea evolutiva del ornitorrinco.
Los aciertos se encuentran en el orden evolutivo de las diferentes especies.
Los fallos son que el ornitorrinco no desciende de esa especie, sino que tienen descendientes común. Deberían ramificarse en diferentes ramas, no provenir todos de la misma.
Pérdida de la adaptación acuática.
La equidna.
Evolución del pelo, aparición del espolón venenoso y leche.
12. Explica cómo se sabe si un homínido fósil era bípedo o no; ¿por qué surgió el
bipedismo? ¿qué ventajas aportó a los primeros homínidos?
Por el acomodo e estado de los huesos del pie, el tamaño y forma de la cadera, el tamaño de la rodilla, la longitud de la pierna y la forma y la orientación de la columna vertebral.
Surgió por la necesidad de adquirir alimentos más altos que un cuadrúpedo y por la mejora del campo visual. También por la necesidad de utilizar las manos a la hora de comer y fabricar herramientas.
El andar es un 75 % menos costoso para los bípedos,
Las ventajas son las citadas anteriormente.
13-Basándote en los datos de la tabla adjunta realiza una gráfica para representar las
capacidades craneales de las diferentes fases de la evolución humana (solo la línea
Australopithecus‐Homo).
Gráfica
a) Relaciona la gráfica con los diferentes niveles de evolución conseguidos, razonando tus
ideas.
La masa encefálica es proporcional al nivel de evolución del individuo.
b) ¿Cuáles son los intervalos en los que es mayor el crecimiento craneal?
aportando datos.
cuenta que se extinguieron?
Debido a que estos tenían poca capacidad social, algo que no depende de la capacidad craneal, a diferencia de los sapiens.
Estos tenían una baja diversidad genética y vivían en grupos pequeños y aislados.
e) ¿Con qué otro cambio en la vida de estos antecesores del hombre puede estar
relacionado este aumento de la capacidad cerebral?
A la nutrición. Cuando el juego fue descubierto y las herramientas de caza se desarrollaron, los antecesores del hombre empezaron a comer mejor y consumir más proteinas, las cuales se encargan del desarrollo encefálico.
14. ¿Cómo deducen los antropólogos y paleontólogos la estatura de las especies
extinguidas sólo a partir de algunos huesos fósiles?
Estudiando y analizando los huesos del cuerpo se puede deducir la relación existente
entre la longitud de los huesos largos de las extremidades (fémur, húmero, tibia, etc.) y la
estatura total aproximada del individuo. Para ello necesitas una cinta métrica:
a) Con la cinta métrica, mide lo más exactamente posible la longitud de tu húmero
(desde la articulación del codo hasta el hombro) Mide ahora la longitud de tu fémur.
Y finalmente tu estatura. Anota los datos en dos tablas separadas y represéntalos en
sus gráficas correspondientes.
Gráfica y tabla
b) Toma los datos de un fémur y un húmero de dos personas más de tu mismo sexo, así
como de su estatura y represéntalos en la misma gráfica.
c) Con los tres puntos ya puedes trazar una recta
Gráfica
d) De acuerdo con los datos de tu gráfica si una persona tiene una estatura de 1,75
metros. ¿Cuál será la longitud aproximada de su fémur?, ¿y de su húmero?
Gráfica
Fémur: 50 cm.
Húmero: 35 cm.
También se calcula la estatura aplicando las fórmulas de Pearson:
Mujeres
Estatura (cm) = 1,94 x Longitud del fémur (cm) + 72,84
Longitud del fémur: 50,1 cm.
Estatura (cm) = 2,75 x Longitud del húmero (cm) + 71,48
Longitud del húmero: 35.82 cm.
Hombres
Estatura (cm) = 1,88 x Longitud del fémur (cm) + 81,31
Estatura (cm) = 2,89 x Longitud del húmero (cm) + 70,64
e) Con los datos de tu fémur y húmero de dos personas ¿Cuál es tu estatura? Compara
con el dato real obtenido. ¿A qué se puede deber las diferencias?.
Las medidas son casi iguales.
Están haciendo investigaciones sobre el espacio para descubrir nuevos cuerpos no identificados y demás.
Alude a que no hay presupuesto para los científicos y
tienen un salario mínimo.
a) ¿Qué diferencias hay entre el modo en que se enfrentan al origen del ser humano los
creacionistas y los partidarios de la evolución?
El creacionismo afirma que las especies son creadas por
alguien, y que no evolucionan. El evolucionismo afirma que las especies no
fueron creadas por nadie y que van evolucionando paulatinamente.
b) ¿Es el creacionismo una teoría científica o debe considerarse pseudociencia?
El creacionismo no tiene lugar a crítica, por lo que
pseudociencia.
c) ¿Qué diferencias existen entre las teorías y las creencias?
Las teorías dan lugar a crítica y las creencias son
dogmáticas.
d) ¿Debería el creacionismo enseñarse en las clases de ciencias o en las de religión?
En ambas, pero dando lugar a crítica y nombrando el
neodarwinismo como ley vigente.
e) ¿Crees que la creación repentina del mundo y la vida es una explicación fundamentada
en procesos naturales?
No.
Los partidarios del diseño inteligente afirman que «a luz de los avances científicos
actuales, resulta una tomadura de pelo que se siga sustentando que la teoría de la
evolución es la que da respuesta al origen y desarrollo de la vida en nuestro planeta» ¿Qué responderías?
Diría que la ciencia nunca debería parar.
Independientemente de las creencias de un grupo de personas, por muchos
argumentos que puedan ofrecer.
f) ¿Qué argumentos aportarías en contra de esta afirmación?
Argumentos en contra de esta afirmación:
Hasta que no se desarrolle otra teoría que dé lugar a
críticas por parte de los científicos, no se puede rechazar otra.
El hecho de que se comentan errores en una teoría no
significa que toda ella sea errónea, sino que es el camino que toda teoría debe
tener: errar y perfeccionarse.
g) ¿Crees que la credibilidad del diseño inteligente puede basarse solamente en los
presuntos fallos de la teoría de la evolución?
h) ¿Cómo crees que es posible que se sigan dando este tipo de debates hoy en día en nuestra sociedad?
Sí, sumado a las creencias dogmáticas de la gente ansiosa
por desacreditar el evolucionismo ya que está en contra de la religión.
3. La observación de pinturas del antiguo Egipto, con más de tres mil años de
antigüedad en las que aparecían aves con idéntico aspecto al que tienen actualmente, fue
utilizada por Cuvier como argumento a favor del fijismo. ¿Qué error subyace en esta “falsa evidencia” de Cuvier?
En que no necesariamente tienen que evolucionar todas las
especies, y no tienen que evolucionar exteriormente.
4. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas: “Las gallinas tienen las alas tanpequeñas en relación con el peso del cuerpo que no pueden volar. Esto se debe a que un
antecesor suyo dejó de volar y, por tanto, no usaba las alas, y estas fueron reduciendo su
tamaño; así tras muchas generaciones, todas las gallinas acabaron por tener alas
pequeñas”.
a) ¿Cómo explicaríaellamarckismo laevoluciónde estaespecie?
Diría que la falta de uso de una parte del cuerpo conlleva a que esta desaparezca con el tiempo.
b) ¿Es riguroso el texto en afirmaciones como “un antecesor suyo dejó de volar y, por
tanto, no usaba las alas”?
No, ya que puede que su antecesor tuviese las alas más pequeñas.
c) Explica tu respuesta en otros términos evolutivos.
Según el neodarwinismo, la gallina, al ser un animal criado en cautividad, no ha requerido la existencia de alas más grandes. Con el tiempo, una gallina nacería con una mutación en las alas (más pequeñas o más grandes, dependiendo de cómo fuera el antecesor, semejándose al estado actual) y estas, al no molestar en su día a día, se conservaron mediante la reproducción de esta gallina mutada. Quizá en tamaño de sus alas es el ideal para las actividades que desempeñan.
5. ¿Por qué crees que las ballenas y los delfines tienen forma de pez?
Porque provienen de los peces pero después se adaptó de manera que respiran oxígeno mediante pulmones y son mamíferos.
6. La imagen muestra una población de escarabajos marrones que se alimentan de
hojas verdes. En un determinado momento aparece un escarabajo que posee un color
verde similar al de las hojas.
a)Describe los procesos que ocurren encada una de las imágenes
a. En el primero, aparecen un conjunto de escarabajos de un color marrón, menos un par que han nacido verdes por una mutción.
b. Aparece un depredador que va cazando los escarabajos que se pueden ver.
c. Ahora la mayoría de los escarabajos son verdes.
d. Todos los escarabajos son verde.
b) Asocia cada imagen con una de estas ideas de la teoría de Darwin que mejor la represente:
a. En una población existen variaciones y diferencias heredables.
b. Selección natural.
c. Nacen más individuos de los que pueden sobrevivir.
d. Con el tiempo, la población cambia.
c) ¿Cuál habría sido la evolución de esta población si se alimentasen de las hojas secas del suelo?
Habrían tornado marrones.
d) Si una población de escarabajos prefiere las hojas verdes y otra las secas, ¿cómo
evolucionaría su color?
Se separarían en dos diferentes especies de dos colores diferentes.
e) ¿Cabe la posibilidad de que una variación resulte ventajosa en un ambiente y perjudicial en otro? Justifica tu respuesta:
Ventajosa en el caso de los escarabajos que son verdes. Desventajosa, por ejemplo, en el caso de una libre que torna marrón y vive en lugares con mucha nieve.
7. Cuál de estos dos árboles representa una evolución gradualista y cual sigue el modelo de equilibrio interrumpido?
El primero gradualista, el segundo es el modelo de equilibrio interrumpido,
a) ¿Qué especie ha sido más estable durante más tiempo?
La segunda.
b) .¿Qué especie tiene más parentesco con la especie B?
La c.
c) De las especies marcada con letras ¿cuáles se han extinguido y cual no?
La g y la f se han extinguido, la a, b, c, d y e no.
8. Entre las frases siguientes escoge aquellas que coincidan con suposiciones que hizo
Darwin para articular la teoría de la selección natural (puedes escoger más de una
respuesta).
B y C.
b) La desaparición de especies se debe a fenómenos catastróficos (inundaciones,
terremotos...)
c) En la naturaleza se producen pequeños cambios inesperados que pueden dar origen
a nuevas especies
9. En la etiqueta de una bebida española, (Anís el Mono) cuyo diseño es copia de un antiguo frasco de perfume francés, aparece como logo desde 1872 un mono cuyas facciones recuerdan a Darwin? Infórmate y contesta:
a) ¿Por qué dibujaron así a Darwin?
Porque Darwin defendía el evolucionismo de manera que los humanos compartimos antecesor común con el mono.
b) ¿Quiénes supones que lo hicieron?
Alguien que esté en contra de la visión Darwinista. Una compañía religiosa quizá.
Gente en contra del Darwinismo.
c) ¿Qué razones tendrían?
Ridiculizar el pensamiento de que venimos de un antecesor común del mono o manifestar la visión de Darwin como válida.
d) ¿Cómo crees que influyeron detalles como esta en la publicación de la teoría de la evolución?
Pienso que se ridiculiza la imagen de Darwin. Se utiliza al mono como un acrónimo despectivo y se da a entender que la teoría de Darwin es estúpida y ridícula.
Esto ha tenido un impacto negativo en la evolución de las teorías evolutivas.
10. En Inglaterra las mariposas del abedul Biston betularia son en su mayoría de color claro, así no destacan sobre la corteza del abedul; los ejemplares más oscuros destacan y son eliminados con mayor facilidad por los depredadores A comienzos del siglo XX, con la industrialización, los troncos ennegrecieron por la contaminación y comenzó a aumentar la frecuencia de mariposas oscuras ¿Cómo explicaría un lamarkista este proceso de evolución? ¿y un darwinista?
Un Lamarckista explicaría este suceso como el aumento del uso de la pigmentación oscura en las alas de las de las mariposas, y al desarrollo y aumento de estas.
Un Darwinista explicaría que, al ser oscuras, se camuflarían mejor y sobrevivirían más que las claras. Entonces, esos genes se transmitirían a sus descendientes.
11. ¿Qué representa este esquema?
Explica alguno de los aciertos y posibles fallos de este árbol
¿Qué ocurre tras la divergencia que origina las ranas?
¿Qué especie tiene un grado mayor de parentesco con ornitorrinco?
Qué caracteres tiene el ancestro común de mamíferos inferiores, equidna y ornitorrinco?
Representa la línea evolutiva del ornitorrinco.
Los aciertos se encuentran en el orden evolutivo de las diferentes especies.
Los fallos son que el ornitorrinco no desciende de esa especie, sino que tienen descendientes común. Deberían ramificarse en diferentes ramas, no provenir todos de la misma.
Pérdida de la adaptación acuática.
La equidna.
Evolución del pelo, aparición del espolón venenoso y leche.
12. Explica cómo se sabe si un homínido fósil era bípedo o no; ¿por qué surgió el
bipedismo? ¿qué ventajas aportó a los primeros homínidos?
Por el acomodo e estado de los huesos del pie, el tamaño y forma de la cadera, el tamaño de la rodilla, la longitud de la pierna y la forma y la orientación de la columna vertebral.
Surgió por la necesidad de adquirir alimentos más altos que un cuadrúpedo y por la mejora del campo visual. También por la necesidad de utilizar las manos a la hora de comer y fabricar herramientas.
El andar es un 75 % menos costoso para los bípedos,
Las ventajas son las citadas anteriormente.
13-Basándote en los datos de la tabla adjunta realiza una gráfica para representar las
capacidades craneales de las diferentes fases de la evolución humana (solo la línea
Australopithecus‐Homo).
Gráfica
a) Relaciona la gráfica con los diferentes niveles de evolución conseguidos, razonando tus
ideas.
La masa encefálica es proporcional al nivel de evolución del individuo.
b) ¿Cuáles son los intervalos en los que es mayor el crecimiento craneal?
De Homo heilderbergensis a Homo neardenhtalensis, ya que se aumentó un 250 cc la capacidad creaneal en 170000 años.
c) ¿Qué ocurre con la capacidad craneana con el paso del tiempo? Justifica tu respuestaaportando datos.
Austrolophitecus amanensis 4 ma 390 cc
Austrolophitecus afarensis 2,6 ma 450 cc
Homo habilis 2 ma 650 cc
Homo erectus 600.000 900 cc
Homo antecessor 800.000 1000 cc
Homo heilderbergensis 400.000 1200 cc
Homo neardenhtalensis 230.000 1450 cc
Homo sapiens 120.000 1350 cc
Con el paso del tiempo, la capacidad craneal va aumentando. Excepto en el Homo sapiens que disminuye con respecto al neardenhtalensis, el cual tenia 1450 cc y el sapiens 1350.
d) ¿Cómo se puede explicar la elevada capacidad craneal del Neanderthal, teniendo encuenta que se extinguieron?
Debido a que estos tenían poca capacidad social, algo que no depende de la capacidad craneal, a diferencia de los sapiens.
Estos tenían una baja diversidad genética y vivían en grupos pequeños y aislados.
e) ¿Con qué otro cambio en la vida de estos antecesores del hombre puede estar
relacionado este aumento de la capacidad cerebral?
A la nutrición. Cuando el juego fue descubierto y las herramientas de caza se desarrollaron, los antecesores del hombre empezaron a comer mejor y consumir más proteinas, las cuales se encargan del desarrollo encefálico.
14. ¿Cómo deducen los antropólogos y paleontólogos la estatura de las especies
extinguidas sólo a partir de algunos huesos fósiles?
Estudiando y analizando los huesos del cuerpo se puede deducir la relación existente
entre la longitud de los huesos largos de las extremidades (fémur, húmero, tibia, etc.) y la
estatura total aproximada del individuo. Para ello necesitas una cinta métrica:
a) Con la cinta métrica, mide lo más exactamente posible la longitud de tu húmero
(desde la articulación del codo hasta el hombro) Mide ahora la longitud de tu fémur.
Y finalmente tu estatura. Anota los datos en dos tablas separadas y represéntalos en
sus gráficas correspondientes.
Gráfica y tabla
b) Toma los datos de un fémur y un húmero de dos personas más de tu mismo sexo, así
como de su estatura y represéntalos en la misma gráfica.
c) Con los tres puntos ya puedes trazar una recta
Gráfica
d) De acuerdo con los datos de tu gráfica si una persona tiene una estatura de 1,75
metros. ¿Cuál será la longitud aproximada de su fémur?, ¿y de su húmero?
Gráfica
Fémur: 50 cm.
Húmero: 35 cm.
También se calcula la estatura aplicando las fórmulas de Pearson:
Mujeres
Estatura (cm) = 1,94 x Longitud del fémur (cm) + 72,84
Longitud del fémur: 50,1 cm.
Estatura (cm) = 2,75 x Longitud del húmero (cm) + 71,48
Longitud del húmero: 35.82 cm.
Hombres
Estatura (cm) = 1,88 x Longitud del fémur (cm) + 81,31
Estatura (cm) = 2,89 x Longitud del húmero (cm) + 70,64
e) Con los datos de tu fémur y húmero de dos personas ¿Cuál es tu estatura? Compara
con el dato real obtenido. ¿A qué se puede deber las diferencias?.
Las medidas son casi iguales.
